"Децата трябва да бъдат учени как да мислят, не какво да мислят."
Маргаред Мийд
Маргаред Мийд
ДГ " Катя Ванчева" - СВЯТ,
ИЗПЪЛНЕН С ОБИЧ, ТОПЛИНА И ВЕСЕЛ ДЕТСКИ СМЯХ
"Децата не са книжки за оцветяване. Не ги изпълвайте с любимите си цветове."
Халед Хосейни
Халед Хосейни
***
Не всеки стига до "третата възраст", но всеки преминава през слънчевите дни на детството - време, в което светът се изправя пред нас с цялото си многообразие - причудлив и огромен,далечен и близък като сияещото лице на мама, топъл и ласкав, като нейните ръце.
Детството - времето на вълшебните приказки и безгрижните игри, когато всеки ден е един безкраен празник,превърнал се в ярки,незаличими спомени, които ще носим в себе си, докато сме живи...
Не всеки стига до "третата възраст", но всеки преминава през слънчевите дни на детството - време, в което светът се изправя пред нас с цялото си многообразие - причудлив и огромен,далечен и близък като сияещото лице на мама, топъл и ласкав, като нейните ръце.
Детството - времето на вълшебните приказки и безгрижните игри, когато всеки ден е един безкраен празник,превърнал се в ярки,незаличими спомени, които ще носим в себе си, докато сме живи...
Обучение
Предучилищното образование в детското заведение се осъществява съобразно Закона за предучилищно и училищно образование, нормативната уредба на страната и в съответствие с Наредба №5/03.06.2016г. за предучилищното образование и определения в нея държавен образователен стандарт за предучилищно образование.
Педагогическите екипи имат свободата да избират учебните помагала за индивидуална работа с децата за всяка учебна година..
Педагогическите екипи имат свободата да избират учебните помагала за индивидуална работа с децата за всяка учебна година..
Готови за училище
Оптималното осъществяване на приемствеността между детската градина и училището е свързано с промяната на отношението на детето към средата – промяна на потребностите и подбудите, движещи поведението му.
Държавният образователен стандарт за предучилищно образование извежда основните принципи за подпомагане на социализацията в условията на плавен преход към училище, основан на предучилищно педагогическо взаимодействие. Готовността на детето за училище отчита физическото, познавателното, езиковото, социалното и емоционалното развитие на всяко дете.
Държавният образователен стандарт предполага осъществяване връзка между целите, очакваните резултати и формите на организация на педагогическото взаимодействие със съдържателните ориентири по образователните направления. Придържайки се към тази философия е разработена и програмната система на ДГ "Катя Ванчева" град Батак.
Програмната система на детската градина е отнесена към :
Държавният образователен стандарт за предучилищно образование извежда основните принципи за подпомагане на социализацията в условията на плавен преход към училище, основан на предучилищно педагогическо взаимодействие. Готовността на детето за училище отчита физическото, познавателното, езиковото, социалното и емоционалното развитие на всяко дете.
Държавният образователен стандарт предполага осъществяване връзка между целите, очакваните резултати и формите на организация на педагогическото взаимодействие със съдържателните ориентири по образователните направления. Придържайки се към тази философия е разработена и програмната система на ДГ "Катя Ванчева" град Батак.
Програмната система на детската градина е отнесена към :
- детето - бъдещ ученик ;
- към средата, в която се осъществява подготовката му;
- към традициите на демократичното образование, осъвременени от духа на технологичния прогрес на 21век.;
- съхраняване и развитие интереса на децата към културното наследство - народното творчество и уникалните български фолклорни традиции, родовата памет и ценностите;
- стимулиране на детския талант и творчески заложби.